Begin jaren negentig toen ik nog in het lager onderwijs zat, schreven we altijd met pen en papier. Het krassen van onze balpen, het vullen met een inktbuisje dat je van een klasgenootje leende, het rollen van de punt van een bic over het gladde blad, de geur van de verschillende inkten... het zijn herinneringen die bijblijven. Als we toen een spreekbeurt moesten maken werd dit al eens uitgetypt op een elektronische schrijfmachine. De typfoutjes werden met de glimlach aangeduid door vader die het werkje herleest. Een vijftal jaar later, in het secundair onderwijs, werden de taken gemaakt op de computer; toen meestal nog zonder internet. Het was ook de tijd van de computerspelletjes op diskettes. Deze spelletjes speelden we alleen of met een vriendje dat we thuis uitgenodigd hadden. Vandaag de dag gebeurt alles in de Hogeschool met de computer, voor sommige richtingen ben je zelfs verplicht een draagbare computer aan te schaffen om de lessen te kunnen bijwonen. Hierdoor gaat natuurlijk de schrijfkwaliteit sterk achteruit bij de jongeren. De hogescholen beweren dat ze een maatschappelijke evolutie volgen, de studenten beweren dat ze dergelijke investeringen moeten doen omdat ze anders uit de boot vallen. Wat gaat de toekomst brengen? Hebben kinderen binnen enkele decennia al een draagbare computer vanaf het lager onderwijs met daarop dan bijvoorbeeld spraakherkenningssoftware? Zo zullen zij niet veel herinneringen aan het krassen van de pen op het papier hebben... Feit is wel dat heel de wereld digitaliseert en dat handenarbeid (of het nu een brief schrijven is of een auto monteren is) stilaan sterk verminderd is. Digitalisering is goed om bepaalde processen vlugger te laten gaan, maar anderzijds wordt de mens er wel luier en vooral afhankelijker door. De prijzen van computers zijn de laatste jaren sterk gedaald, zodat de drempel ernaartoe ook kleiner wordt. Recente initiatieven van de overheid stimuleren mensen ook om toegankelijke configuraties aan te kopen. Ook de accessoires zoals de printers zijn de laatste jaren sterk gedaald in prijs. Enkele jaren terug hoorde ik dat men vroeger dacht wanneer de computer hun opmars aan het maken waren, er ook veel minder papierverbruik zou zijn. Maar uiteindelijk is zelfs gebleken dat er meer papierverbruik ontstaan is door de computer. Denken we alleen al aan de talloze handleidingen om te leren werken met computers, de software of het internet. Zo kunnen we heel lang voor en nadelen van digitalisering tegen elkaar opwegen. Moeten wij dan de maatschappelijke trend volgen of volgt de maatschappelijke trend de mensen? Mijn persoonlijke conclusie is: digitalisering, JA, maar in beperkte mate. Of denkt de meerderheid van de leerkrachten hier anders over?
Scores:
Categorie(ën): ICT (Informatie en communicatietechnologie)
| 
(3 stemmen)
